砂川小学校のブログ
5年生 昔の脱穀を体験!
2026-10-02
[学校,5学年]
オススメ
5年生 昔の脱穀を体験!
10月1日には、お米づくりの先生に再び来ていただき、2週間前に稲刈りしたお米の脱穀を行いました。
機械化が当たり前の現代で、砂川小学校の5年生は、昔の脱穀を体験しました。『足踏み脱穀機』です。慣れない用具で貴重な経験ができました。
あちらこちらに飛んでいく籾も無駄にせず、拾っている姿を見て、自分たちで育てたお米に愛着を持ているのだなと感じました。
この後も、栄養職員からお米について学ぶ機会があったり、収穫したお米を調理実習で食べたり、まだまだ学びは続きます。
機械化が当たり前の現代で、砂川小学校の5年生は、昔の脱穀を体験しました。『足踏み脱穀機』です。慣れない用具で貴重な経験ができました。
あちらこちらに飛んでいく籾も無駄にせず、拾っている姿を見て、自分たちで育てたお米に愛着を持ているのだなと感じました。
この後も、栄養職員からお米について学ぶ機会があったり、収穫したお米を調理実習で食べたり、まだまだ学びは続きます。
命をいただき生きている私たち ~4年生 人権学習~
2026-10-02
[学校,4学年]
注目
命をいただき生きている私たち ~4年生 人権学習~
29日(火)に、絵本『きみの家にも牛がいる』の絵を担当された中川洋典さんをお招きし、絵本を通して「命」について考える人権学習を行いました。
中川さんは、実際に食肉工場へ足を運んで取材した経験をもとに、牧場で育てられた牛が、私たちの食べるお肉になるまでの過程を、絵本の読み聞かせを通して話してくださいました。
牛を落ち着かせるために一晩休ませることや、一頭ずつ丁寧に作業が行われていること、さらに、肉の処理や検査、せり、お店に並ぶまで、たくさんの人がそれぞれの仕事を担っていることを教えてくださいました。
そして、子どもたちに「この2つは、しっかり覚えて帰ってほしい」と語り掛けました。
「生きているものを食べることで、私たちは生きていける。」
「牛を肉に変えてくれる人がいるから、私たちは生きていける。」
子どもたちは真剣に話を聞き、質問タイムでもたくさんの質問をしました。学習後には、
「牛さんの命をいただいている。牛さんも生きたいと思っているだろうから、命に感しゃしたいと思う。」
「食べる人たちが安全に食べられるように、たくさんの人がていねいに仕事をしていることにおどろいた。」
などの感想が聞かれました。
今回の学習を通して、「いただきます」という言葉の意味を見つめ直し、命をいただいて生きていること、そして私たちの食を支えてくださる人がいることを学ぶ貴重な時間となりました。
中川さん、子どもたちのために貴重な学びの時間を本当にありがとうございました。
中川さんは、実際に食肉工場へ足を運んで取材した経験をもとに、牧場で育てられた牛が、私たちの食べるお肉になるまでの過程を、絵本の読み聞かせを通して話してくださいました。
牛を落ち着かせるために一晩休ませることや、一頭ずつ丁寧に作業が行われていること、さらに、肉の処理や検査、せり、お店に並ぶまで、たくさんの人がそれぞれの仕事を担っていることを教えてくださいました。
そして、子どもたちに「この2つは、しっかり覚えて帰ってほしい」と語り掛けました。
「生きているものを食べることで、私たちは生きていける。」
「牛を肉に変えてくれる人がいるから、私たちは生きていける。」
子どもたちは真剣に話を聞き、質問タイムでもたくさんの質問をしました。学習後には、
「牛さんの命をいただいている。牛さんも生きたいと思っているだろうから、命に感しゃしたいと思う。」
「食べる人たちが安全に食べられるように、たくさんの人がていねいに仕事をしていることにおどろいた。」
などの感想が聞かれました。
今回の学習を通して、「いただきます」という言葉の意味を見つめ直し、命をいただいて生きていること、そして私たちの食を支えてくださる人がいることを学ぶ貴重な時間となりました。
中川さん、子どもたちのために貴重な学びの時間を本当にありがとうございました。
児童集会
2026-09-29
[学校,1学年,2学年,3学年,4学年,5学年,6学年]
注目
2学期学級代表 認証式
校長先生からの詩の紹介
掲示委員会のお知らせ
あきカメないの木 早速掲示されていました!
給食委員会からのお知らせ
運動会のスローガンの発表
1年生児童の詩
児童集会
はじめに、2学期学級代表の認証式が行われました。名前を呼ばれると堂々と大きな声で返事をしていました。
次に校長先生の話があり、先日の『いろどり学習』にぴったり合う1年生児童の詩が紹介されました。
そして、掲示委員会からは「“あきらめない姿”を葉っぱの用紙に書いて、職員室前の“あきカメないの木”にどんどん掲示してください。」というお願いがありました。
給食委員会からは、牛乳パックリサイクルへの協力のお礼とどれだけトイレットペーパーに換えてもらえたかの結果報告がありました。
最後に、児童会から運動会のテーマの発表がありました。
「ほめあう個性と助け合う絆」です。運動会当日に向けて、これから子どもたちが成長していく姿が楽しみです。
次に校長先生の話があり、先日の『いろどり学習』にぴったり合う1年生児童の詩が紹介されました。
そして、掲示委員会からは「“あきらめない姿”を葉っぱの用紙に書いて、職員室前の“あきカメないの木”にどんどん掲示してください。」というお願いがありました。
給食委員会からは、牛乳パックリサイクルへの協力のお礼とどれだけトイレットペーパーに換えてもらえたかの結果報告がありました。
最後に、児童会から運動会のテーマの発表がありました。
「ほめあう個性と助け合う絆」です。運動会当日に向けて、これから子どもたちが成長していく姿が楽しみです。
運動会練習スタート!
2026-09-25
[学校,1学年,2学年,3学年,4学年,5学年,6学年]
注目
1年
1年
2年
2年
3年
3年
4年
5年
6年
6年
運動会練習スタート!
9月24日から、1~6年生の子どもたちは、体育の時間を使って団体演技の練習から始まりました。
踊る曲にこめられた思いの説明を聞いてから練習が始まる学年や「心をひとつに!」や「つねに笑顔を忘れずに!」などの大切にしてほしいことの話から練習が始まる学年などさまざまでした。
ワクワクした表情で踊る児童もいれば、まわりの様子を見ながら自分のタイミングで踊り始める児童など、これもまたさまざまでした。
運動会本番に向けて、子どもたちは仲間と協力しながら(思いアリ)、どんどん挑戦し(やったるペン)、あきらめず(あきカメない)にやりきることで、さらに成長していくはずです。おうちでも体調管理と励ましの言葉かけをよろしくお願いします。
『いろどり学習』
2026-09-25
[学校,1学年,2学年,3学年,4学年,5学年,6学年]
注目
『いろどり学習』
9月24日の わくわくタイム に全クラスで『いろどり学習』を行いました。
色えんぴつや絵の具にはたくさんの色があり、いろんな色があるから、豊かな表現ができ、ステキな絵が描けます。好きなことや得意なこと、性格などさまざまな仲間が集まるクラスも同じです。そんなみんなが集まり、混ざり合う(関わり合ったり、助け合ったりする)からこそ、楽しく、すてきなクラスになれる、そんな『いろどり学習』をしました。
「無理をして、誰かと同じ色にならなくて大丈夫。自分の色を大切にしながら、仲間の色もすてきだなと思い合えると、いろどりきれいなクラスになるね。」ということも知りました。
『いろどり学習』は始まったばかりです。今日学んだことを忘れずに、これからも、みんなの“すてき”を見つけていってほしいと思います。
色えんぴつや絵の具にはたくさんの色があり、いろんな色があるから、豊かな表現ができ、ステキな絵が描けます。好きなことや得意なこと、性格などさまざまな仲間が集まるクラスも同じです。そんなみんなが集まり、混ざり合う(関わり合ったり、助け合ったりする)からこそ、楽しく、すてきなクラスになれる、そんな『いろどり学習』をしました。
「無理をして、誰かと同じ色にならなくて大丈夫。自分の色を大切にしながら、仲間の色もすてきだなと思い合えると、いろどりきれいなクラスになるね。」ということも知りました。
『いろどり学習』は始まったばかりです。今日学んだことを忘れずに、これからも、みんなの“すてき”を見つけていってほしいと思います。


